海港區(qū)教育局解讀教育資源整合及集團化辦學

實施集團化辦學各校中考名額咋分配

河北新聞網訊（記者劉光昱通訊員王樹軍）日前，海港區(qū)為進一步促進港城均衡教育發(fā)展，實施教育資源整合，并成立四個教育集團，正式實施集團化辦學，引發(fā)市民廣泛關注。為讓廣大市民真正了解集團化辦學給港城教育發(fā)展帶來的積極影響及具體實施方法，海港區(qū)教育局針對教育資源整合及集團化辦學也進行了詳細解讀，讓孩子們明明白白入學。

政策解讀

●問：在推進名校帶動普通校統(tǒng)一管理的進程中，將采取什么方式保持普通校的相對獨立？比如成員學校都有各自的校園文化和辦學特色，不同的校園文化在集團統(tǒng)一管理中如果產生排斥和分歧，怎么處理？

答：集團化辦學，是以名校為龍頭，輻射帶動成員學校協(xié)同發(fā)展，最突出的特征是學校抱團發(fā)展，最終達到縮小差距、共同提升的目的。在管理過程中，既會重視集團教育自身特色的形成，也要整體規(guī)劃集團內各校的特色發(fā)展，并利用集團有利的資源優(yōu)勢予以保障。具體的說，一方面要提煉出優(yōu)質龍頭學校的學校文化和辦學特色，向其他成員校進行輸出，進而形成整個教育集團的育人體系；另一方面也會尊重各成員校原有的辦學特色，因地制宜，在吸收名校先進教育理念的基礎上進一步提升特色、協(xié)同創(chuàng)新，借助集團協(xié)作的力量，幫助學?；貧w育人本位，提升成員校對學生發(fā)展需求的認知與滿足能力。在集團成員校融合過程中，早期可能會出現(xiàn)排斥或分歧，但隨著辦學思想、育人理念的趨同一致，認同會大于分歧，這些問題也會逐漸消失。各成員學校在招生入學、施教區(qū)劃分、省級示范性高中名額分配等方面也保持相對獨立。

●問：在中考名額分配上，各教育集團與其他學校會有什么不同？

答：在省級示范性高中名額分配方面，各集團成員校之間保持相對獨立，依據本校（成員校）中考報名學生數(shù)量進行分配。

●問：教育資源整合及集團化辦學工作將通過哪些階段、在什么時候真正實現(xiàn)各成員校教學水平明顯提升？

答：教育資源整合和集團化辦學工作正式啟動后，將制定各集團內部規(guī)劃及海港區(qū)集團化辦學總規(guī)劃，以三年為一個周期，從頂層設計開始，制定三年藍圖，嚴格按照目標推進。依據規(guī)劃出臺評價細則，對集團化辦學工作進展情況定期進行考核。

●問：教育部門是否還會根據這項工作的推進效果，成立更多的集團校，標準是什么？

答：2019年上半年，區(qū)教育局將總結教育資源整合及集團化辦學試點工作經驗，進一步完善集團運行機制，遴選適當?shù)膶W校，實施集團化辦學。

●問：針對普通學校的教學質量問題，集團化后將如何提高？

答：集團內優(yōu)質品牌學校向其他成員校輸出先進辦學理念、管理經驗和優(yōu)質師資，提高新建校辦學起點，提升普通學校管理水平，引領新建校和普通校在教師隊伍成長、學科教學、課程建設、特色活動等方面快速發(fā)展，盡快成長為優(yōu)質學校。目前，各教育集團正在逐步制定集團管理制度和辦學章程，內容涵蓋日常管理、教育教學、教師流動等多方面內容。區(qū)教育局還將制定集團化辦學整體規(guī)劃，嚴格按照目標推進。同時，依據規(guī)劃出臺評價細則，對集團化辦學工作進展情況定期進行考核，確保教育資源整合和集團化辦學工作穩(wěn)步實施，達到推進基礎教育均衡、優(yōu)質化發(fā)展的最終目的。

●問：教育資源整合后，名校與普通校之間教師流轉、教學資源共享以什么形式開展，比如是否有經驗豐富的名校教師去普通學校任教？先進的教學設備如何實現(xiàn)與成員校之間的共享？

答：集團內干部、教師交流會是有序和常態(tài)化的。具體的管理辦法由各教育集團研究制定，依據各成員校辦學規(guī)模、教師結構等因素，按一定比例安排干部、教師充分交流。各集團實行管理一體化、教育教學一體化、考核評價一體化等管理制度，確保集團內干部師資水平基本平衡。

教育集團內部秉承同一辦學理念，分別制定詳細工作方案，統(tǒng)籌教育教學活動。在日常教育教學實施、教師發(fā)展研修、學生目標培養(yǎng)等方面，通過信息化手段互動教研、名師課堂直播等方式，實現(xiàn)教育資源共享，促進教師專業(yè)成長，推動集團各成員校教育教學水平整體提升